| 視覺藝術科 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| (一)小學視覺藝術科課程宗旨
1. 擴展學生以視覺為主的感官、美感和藝術經驗； 2. 使學生能夠進行表達個人感情和思想的視覺藝術表現； 3. 透過評賞和創作，發展學生視覺認知、共通能力和後設認知； 4. 藉著不同文化藝術的接觸，拓展學生多元的視野；及 5. 陶冶學生情意、修養、品德，以至對國家民族及世界的投入感。 |
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| (二)視覺藝術科學習目標
1. 培養創意及想像力； 2. 發展技能與過程； 3. 培養評賞藝術的能力；及 4. 認識藝術的情境。 |
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| (三) 視覺藝術科組員
科顧問：楊少媚主任 科組長：劉偉開主任 副組長：蔡淑君老師 小組成員：葉淑怡老師、陳美珠老師、韓芷晴老師 |
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| (四) 2023-2024視藝科校內活動/比賽計劃 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| (1) 計劃的校內活動/比賽 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| (2) 計劃的校外活動/比賽 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| (五) 2023-2024視覺藝術科活動摘要 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| 2022-2023視藝科比賽/活動 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| 2022-23創意學生獎勵計劃 | 「喜慶回歸開新篇 你我同心繪未來」
繪畫比賽 亞軍 6A 鄧梓熙 |
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| 優質教育基金25周年文件夾設計比賽
亞軍 3C 楊禮謙 |
優質教育基金25周年文件夾設計比賽
優異獎 4A 梁嘉晴 |
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| 「陸運會場刊封面設計比賽」
高小組得獎學生 |
「陸運會場刊封面設計比賽」
初小組得獎學生 |
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●「Ukulele及NFT創作計劃」 目的：為培養學生自主學習及創造、協作、溝通等共通能力，本校參加了香港美術教育協會舉辦的Ukulele創作活動，每位參加的學生都需要製作一個屬於自己、獨一無二的Ukulele，然後再為這個Ukulele製作NFT，讓學生能體驗一次綜合美術、音樂及科技的創作活動。此外，本校學生更成功獲選為全港前五十名，他們的作品在不同地方展覽。 |
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●「陸運會場刊封面設計比賽」 目的：本年度與體育科合作，在一至六年級進行「陸運會場刊封面設計比賽」，讓學生在體育課學習運動會不同運動項目後，在視藝課利用不同視覺元素及組織原理進行場刊封面設計，藉此豐富學生的創作經驗，亦增加了學生對學校的歸屬感。 |
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| 高小組冠軍 | 初小組冠軍 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| 高小組其他優異作品 | 初小組其他優異作品 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| ●佳作欣賞 – 詩情畫意
本校中文科與視覺藝術科跨科合作，學生透過在中文科學習中國古典詩詞，提升學他們對國家歷史和文化的認識和興趣，培養對民族和國家的歸屬感。之後，視覺藝術科在課堂鞏固相關學習，掌握古詩的意境，再教授運用視覺元素與組織原理進行「以詩入畫」創作。 |
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一年級作品 春曉 孟浩然 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。 夜來風雨聲，花落知多少？ |
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| 1A黃港莹 | 1B王圓浠 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| 1C元奕琛 | 1C梁語芯 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| 1D孫逸朗 | 1D許凱峻 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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二年級作品 登樂遊原 李商隱 向晚意不適，驅車登古原。 夕陽無限好，只是近黃昏。 |
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| 2A李天佑 | 2A周子暄 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| 2B 李卓朗 | 2B 潘穎嵐 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| 2B蘇雅旻 | 2C吳柏諺 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| 2C楊子悠 | 2D譚芯 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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三年級作品 金縷衣 杜秋娘 勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。 花開堪折直須折，莫待無花空折枝。 |
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| 3A黃可盈 | 3A黃靜渝 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| 3A劉楚穎 | 3B潘穎嵐 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| 3C范佩淇 | 3C陳佳妍 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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四年級作品 曉出淨慈寺送林子方 楊萬里 畢竟西湖六月中，風光不與四時同。 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。 |
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| 4A張稜 | 4A潘磊謙 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| 4B張佑辰 | 4B蘇培均 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| 4C李致廷 | 4C楊禮謙 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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五年級作品 明日歌 錢福 明日復明日，明日何其多。 我生待明日，萬事成蹉跎！ 世人苦被明日累，春去秋來老將至。 朝看水東流，暮看日西墜。 百年明日能幾何？請君聽我《明日歌》。 |
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| 5A李天藍 | 5A梁嘉晴 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| 5A許漢宏 | 5B李婉曦 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| 5B周穎賢 | 5C江得維 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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六年級作品 送友人 李白 青山橫北郭，白水繞東城。 此地一為別，孤蓬萬里征。 浮雲游子意，落日故人情。 揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。 |
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| 6B朱素嫻 | 6B凌子臻 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| 6D陳煒晴 | 6D勞雅霖 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| 6D黃智豪 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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(六) 視覺藝術科評估模式 |
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| 多元化的評估模式
多元化的評估模式和方法包括查詢、觀察、交流、討論、學習態度、投入感、課業（美術創作、工作紙、參觀展覽紀錄、專題研習、資料蒐集 ）、口述、自我評估、同儕評估等。本科因應不同年級學生程度及需要設計不同的評估模式，評估分日常進展性評估及總結性評估。
日常進展性評估 進展性評估是在課程實踐的過程中，持續地收集有關資料，以便在學與教上提供即時回饋，並作出改善。每次創作、資料搜集或專題研習等均須登分記錄。評估以5的倍數給分，100分為滿分，作進展性評估，但不須計算在成績表內。
學期總結性評估 主要是學期考試創作的作品，其性質應綜合複習及運用整個學期所學的美術知識、技巧的個人表現。評估以5的倍數給分，佔學期試積分100 %。 五、六年級報分試以學期試為主，必須以5的倍數給分，總分佔100 %。
作品評估表分為： 1.自我評估 2.同儕評估 自我評估及同儕評估主要目的是讓學生通過評鑑自己及他人的作品，培養其自主能力及自信。該過程能夠培養學生的批判性思考能力，是藝術學習的重要一環。學生的紙筆自我評估及同儕評估，上、下學期各一次。 |
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(七) 視覺藝術科考試評估準則 |
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視覺藝術科的評估準則 |
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| (八) 參考網址 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 【視覺藝術教育】
— 香港美術教育協會 http://hksea.org.hk — 視覺藝術課程配套資源 https://www.edb.gov.hk/tc/curriculum-development/kla/arts-edu/resources/va-curri/index.html — 香港資訊教育城資源庫 http://www.hkedcity.net/ — 視覺素養學習網 http://vr.theatre.ntu.edu.tw/fineart/ |
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| 【博物館】
— 香港大學美術博物館 http://www.hku.hk/hkumag — 國立故宮博物館 https://www.npm.gov.tw/ — 香港故宮博物館 https://www.hkpm.org.hk/tc/home — M+博物館 https://www.mplus.org.hk/tc/ |
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| 【電子視藝廊】
— Google Arts & Culture https://artsandculture.google.com/ — Proko https://www.youtube.com/channel/UClM2LuQ1q5WEc23462tQzBg — Emmy Kalia https://www.youtube.com/channel/UCXyk40gJRzA9WJ27UA1xlgQ |
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視覺藝術科
2024-04-25
