| 言語治療服務 | ||||||||||||||
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(一)目的： |
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| 校本言語治療服務的目的是支援有言語障礙的學生，減少他們在溝通、學習和社交方面所受到的影
響，並加強家庭與學校的合作，讓學生在課堂上和日常生活中活學活用語言技巧。 |
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(二)言語治療師： |
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| 本校駐校言語治療師林慧聆姑娘，畢業於香港大學言語及聽覺科學系。她定期到校，給校內溝通能
力稍弱的學童提供評估及治療服務。 |
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(三)服務簡介: |
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| 老師會轉介懷疑語障的學生，言語治療師會先評估懷疑語障的學生，並撰寫個別語障學生的評估報
告，然後跟據學童的需要(例如語障類別、程度等)安排個別或小組治療，甚至作入班支援。言語治 療師亦會定期檢討學生的治療進度，而且鼓勵教師及家長參與治療課堂。 言語治療師將會與老師合作，協助進行「正音大使」、「溝通小天使」、「校園小記者」及「全校 攤位遊戲」計劃，旨在提升學校的共融文化，達至全校參與。 |
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| 言語治療師與學生進行個別治療或小組治療 | ||||||||||||||
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| 「正音大使」與受輔助同學進行正音訓練 | ||||||||||||||
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言語治療師與老師合作協助進行 「校園小記者」計劃 |
言語治療師與有語障學生的中文科老師 進行個案會議 |
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| 全校攤位遊戲——— |
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| 因應疫情，原定正音大使和溝通小天使朋輩訓練取消，但高年級學兄學姐為低小學生的付出仍然
值得我們獎勵和欣賞！ 支援組給予小禮物一份！ |
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| (四)學童溝通障礙： | ||||||||||||||
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| 學童溝通障礙主要可以分為語言障礙(包括理解及表達能力)、構音障礙、嗓音障礙及流暢障礙。 | ||||||||||||||
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| (五)家長專區： | ||||||||||||||
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| (甲)家長講座： | ||||||||||||||
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家長講座、親子工作坊主題:「如何提升學生的篇章理解能力」、「如何提昇學生的詞彙學習能力?」、「口音懶音怎樣辨?」、「咬字正確好easy!」等。 |
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| 家長講座——- | ||||||||||||||
| (乙)家長資源： | ||||||||||||||
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| (一)詞彙 | ||||||||||||||
| 詞彙缺乏，是很多小學生常見的問題之一，徵狀包括: 1.常常用詞不當 — 例如將「花盆」說成「盒」、將「風扇」說成「扇風」等 2.濫用「呢啲」「嗰啲」字眼 — 例如將「呔」說成「戴嗰啲」、將「超級市場」說成「買野嗰度」等)。 無論學童是否有詞彙缺乏的問題，家長亦可多在親子時間與學童玩詞彙遊戲，現介紹幾種詞彙遊戲，一方面可以豐富學童的詞彙，另一方面亦可令學習變得更有趣。 |
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| (二)懶音 | ||||||||||||||
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| (三)口音問題 | ||||||||||||||
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(丙)網上資源： |
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教育局言語治療服務網頁 https://www.edb.gov.hk/tc/edu-system/special/resources/serc/sli.html |
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| (丁)全校攤位活動:情緒詞知多少 | ||||||||||||||
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| 合照:正音大使、溝通小天使與受助同學 | ||||||||||||||
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| 本年計劃活動:言語治療網上短片活動 齊學正音功 |
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| 來年計劃: | ||||||||||||||
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| 1. 今年言語治療師將會與老師合作，協助進行「溝通小天使」及「正音大使」計劃，幫助有需要
—-的同學提昇語言及構音能力，旨在提升學校的共融文化，達至全校參與。另外，言語治療師亦 —-會舉行不同的講座，包括學生講座、教師講座及親子工作坊，提昇學生的語言技巧及家長教師 —-的支援技巧。 2. 校本言語治療服務介紹 |
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言語治療
2021-08-23