學生輔導組 | ||
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簡介 | ||
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—-本校推行全方位輔導服務,培養學生正面的人生觀,營造正向健康校園,推動校園
關愛文化;也為教師與家長提供培訓、諮詢及支援服務,使學生在學習與情緒行為上得 到培育及適切的服務,特別是學習有困難及天賦優異均得到適切照顧。 |
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學生方面 | ||
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1. 推行全校參與獎勵計劃與「班級經營」計劃,培養學生良好的品德,推動關愛校園
—-文化。 2. 推行校本個人成長教育課程,幫助學生在個人、群性、學業與事業四大範疇中以漸 —-進與累進方式成長。 3. 為有需要的學生提供個別輔導服務及個案轉介服務,幫助學生及其家庭得到校外支 —-援服務。 4. 設有「小老師計劃」幫助有學習困難的學生得到朋輩支援服務 5. 提供小組培訓,幫助有學習與情緒管理有困難的學生,得到適切的幫助, 6. 舉辦不同的活動,幫助學生了解自己,提昇學生的自信,發掘學生的潛能。 —-例如:「成長的天空」 7. 推廣24小時服務的「點蟲蟲熱線」節目(http://www.touchbug.org),解答信仰 —-疑問,發掘學生的多元才能。 |
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家長方面 | ||
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1. 本校設有家長學堂,每學年舉辦6至8次家長講座及不同系列工作坊,加強親職教育
—-技巧,改善親子關係。 2. 推廣「路德家長專線 3622 1111 」(http://parent.touchbug.org)電話熱線系 —-統,一項24小時免費電話錄音資訊服務,按不同時段轉換內容,緊貼回應青少年 —-及其家長面對的問題和困擾,為他們提供適切的資訊。 3. 與家長教師會合作,透過家長義工團,服務學生;安排家長興趣班與家長茶座,促 —-進家長之間的交流,加強家校溝通合作。 |
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教師方面 | ||
—-安排教師專業培訓講座或工作坊,讓教師認識學生的不同學習需要,提昇教師輔導 學生的效能。 |
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有關精神健康的參考資源 |
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「校園‧好精神」網站
網站提供有關提升學生精神健康的多元化資訊,並新增以下專頁,方便教師、家長及 學生獲取預防學童自殺及提升學生抗逆力的資訊: https://mentalhealth.edb.gov.hk/
• 「識別求助訊號 成為生命守門人」專頁 內容包括為由教育局教育心理學家主講的「及早識別自殺行為」短片、為家長而設的 「守護子女精神健康小錦囊」、為學生而設的「守望‧相助小貼士」等實用資訊。 https://mentalhealth.edb.gov.hk/tc/early-identification-at-the-selective- level/early-identification-of-at-risk-students/gatekeeper.html • 「提升學生抗逆力」專頁 內容包括校本精神健康推廣活動重點訊息和活動例子、協助學校推行普及性精神健 康活動的短片等。 https://mentalhealth.edb.gov.hk/tc/promotion-at-the-universal- level/promotional-resources-for-schools/62.html 精神健康推廣 – 電子海報及小錦囊 為鼓勵家長及學生善用正向的技巧和心態面對各種挑戰,教育局製作了一系列的 電子海報,供家長及學生參考。 • 「自我關懷」電子海報 https://mentalhealth.edb.gov.hk/tc/promotion-at-the-universal-
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學生輔導服務負責人 | ||
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1. 駐校社工:湯志康先生 (駐校時間 : 星期一至五)
—-駐校社工:王嘉寶姑娘 ( 駐校時間 : 星期二至五 ) —-● 聯絡方法: 電話2772-3797 (如未能即時聯絡上,敬請留言) 2. 校本教育心理學家:張彥婷姑娘 ( 駐校時間 : 星期二 ) —-● 聯絡方法: 電話2772-3797找學生支援組主任林會壇主任代爲聯絡張姑娘 ——(如未能即時聯絡上,敬請留言) |
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相 關 網 頁 超 連 結 | ||
● 教育統籌局資助之「成長的天空計劃」網頁: —http://www.edb.gov.hk/index.aspx?nodeID=1989&langno=2 ● 路德家長專線服務(一條專為家長而設的輔導熱線),結合家庭生活教育、社會服務 —事工及基督福音元素之24小時免費互動家長熱線,旨在為家長在身、心、靈,以至 —親職教育上提供多方面的支援。 —路德家長專線: 3622-1111 —路德家長專線網頁:http://parent.touchbug.org ● 點蟲蟲熱線: 2385-8555 —點蟲蟲熱線:http://www.touchbug.org/ |
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2022-2023年度
全方位學生輔導服務 |
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(一) 目標 |
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1. 提供全方位輔導服務,使學生在個人成長,品格強項與情緒行為上得到培育及適切
—-的服務。 2. 推廣學生正向價值觀及精神健康,培養學生正面的人生觀,營造正向健康校園。安 —-排學生講座或活動,幫助學生認識建立正向價值觀,建立正面的生活態度,提升學 —-生的抗逆能力。 3. 以漸進與累進方式的個人成長課教育課,讓學生在個人、群性、學業與事業四大範 —-疇增進知識及應用能力,加入正向心理學的元素,推廣精神健康,提昇學生的抗 —-逆能力。 4. 推動校園關愛文化,深化學生支援工作,讓學習有困難及天賦優異的學生均得到適 —-切照顧。 5. 推廣正向思維親職教育技巧,透過策略性家長講座及工作坊,改善親子關係,提昇 —-家長的正向價值觀,加強家校合作。
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(二) 本年度學生輔導組重點發展項目 | ||
1. 推廣正向心理學教育,建設營造正向健康校園。 —-1.1 推行教育局的「愈感恩―愈寬恕―愈快樂」 計劃,推行全校參與計劃:透過 ———《正能量傳接》增加學生的正能量。 —-1.2 透過個人成長教育課程,推廣正向心理學的品格強項,培育學生正向思維,促 ———-進身心靈健康,啟發內在潛能。特別是六種美德中的「公義」、「節制」和 ———-「勇氣」。 —-1.3 優化「班級經營」計劃,營造和諧關愛的校園氣氛。 —-1.4 推廣精神健康的重要性,營造正向健康校園,推行「醫教社同心協作計劃」。 2. 與圖書組合作參與安徒生會「閱讀」計劃―「友伴同行」學生社交故事小 —-組,透過閲讀及相關活動支援有特別需要的學生。 3. 恒常關注項目:支援有需要的學生(特別在情緒、行為有需要的學生及其家庭), —-讓他們得到合適的輔導服務。
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(三) 本年度學生輔導組工作計劃重點 | ||
本年度學校關注事項: 1. 延展多元化學與教策略,培養學生邁向自主學習。 2. 營造多元學習環境,提升學生創意思維和科學探究的能力。 3. 推展生命教育,培養學生正面的人生觀,營造正向健康校園。
本組重點發展項目: 關注項目3: 推展生命教育,培養學生正面的人生觀,營造正向健康校園 1. 提供全方位輔導服務 —-1.1 為學生及其家庭提供輔導服務或轉介服務 —-1.2 協助學生支援組按照教育統籌局指引及早識別、評估一年級有學習困難的學 ———-生,並提供支援服務。 —-1.3 設立「學生特殊/重要資料記錄」表格,提醒老師的關注及提供相關服務。 —-1.4 運用教育局額外津貼及學校撥款聘用兩名駐校社工,協助推動全方位輔導服 ———-務,特別是協助家庭有特別需要的學生及其家庭,提供更多輔導與支援服務。 —-1.5 處理與輔導有關的學生危機個案(如:懷疑虐兒個案,企圖自殺個案等) ———-透過推行教育局的「愈感恩―愈寬恕―-愈快樂」 計劃,幫助學生學習和實踐 ———-正向心理學的三大重點內容: 感恩、寬恕和快樂,培育學生正向思維,建立正面 ———-的人生觀。 2. 優化「班級經營」計劃 —-2.1 由班主任及學生共同訂定全班可評量的目標,設計班呼與班規,在班主任及全 ———-班學生互相勉勵下,學生一同實踐目標。 —-2.2 鼓勵設立班內不同職務,培養學生關愛別人,服務他人及責任感。 —-2.3 幫助學生認識建立正向價值觀,建立正面的生活態度,培養學生正面的人生 ———-觀,營造正向健康校園。 —-2.4 推行《快樂人生》獎勵計劃,除學生自行記錄正向的行爲或事件外,加入家 ———-長、老師、同學可在《快樂人生》獎勵冊寫上「正向」語句,增加學生的正能 ———-量。 —-2.5 與課程組合作課室環境規劃,美化課室佈置,建立正能量的校園氛圍。 —-推廣兒童精神健康 —-– 與學生支援組合作推行「醫教社同心協作計劃」 —-*聯合醫院精神科護士及臨床心理學家定期到校,在校園加強支援有精神健康需要 ——-的學生,針對性和預防性方針如下: —-*針對性:為有精神健康問題的學生提供精神健康支援服務 —-*預防性:及早識別和支援有精神健康風險的學生 3. 與學生支援組協作安排有關精神健康的教師專業發展課程,使學校更有效推廣精 —神健康及支援有精神健康需要的學生。 4.全校實施自律互動口號及口令―包括執行技巧口令訓練,配合課程組的互動口號, —提高學生專注力及自律守規的能力。一及二年級學生在成長課接受執行技巧口令訓 —練,學習專注及守規。 5.與訓導組合作申請教育局的「和諧校園―反欺淩」運動 2021-2022:締造和諧校 —園環境,宣揚和諧及反欺淩的訊息,並協助學生認識及處理欺淩。透過一連串的活 —動,教導學生明白欺淩對他人的影響及可能帶來的後果。 6.推行教育局資助之「成長的天空計劃」,加強學生之效能感、歸屬感和樂觀感,從 —而提升學生之抗逆能力,幫助參加學生能在群體中學習合作與責任感。 7.特殊需要學生支援 —-7.1 安排「活力小跳豆」小組執行技巧訓練活動,提升一年級學生的執行技巧及 ———-情緒管理能力。支援一年級已有「學前兒童發展進度綜合報告 —-——(OPRS report)」及懷疑專注力不足的學生。 —-7.2 二至三年級學生:安排「彩虹開心果」小組訓練活動,主要服務自閉症、智 —-——慧稍遜及專注能力及情緒管理能力不足的學生。 —-7.3 四至六年級學生:安排「情緒達人」的小組訓練活動,提升有需要學生學習 —-——以安全方式表達情緒及情緒管理能力,培養正面態度和價值觀,以改善其行 —-——為表現。 —-7.4 與圖書組合作「閱讀」計劃―「友伴同行」學生社交故事小組,增強 —-——學生學習能力。 8.推行性教育及兒童自我保護的教育 —-8.1 護苗基金的性教育週,利用網上活動讓一年級學生學習正確性教育觀念及 —-——預防受到性侵犯的方法。 —-8.2 青春期講座,教導六年級學生如何面對青春期的改變。 9. 邀請校外機構負責專題講座,幫助學生認識建立正確價值觀, —-建立正面的生活態度。如:精神健康專題講座、主題互動劇場等。 10.課前「訓輔時間」―與訓輔組合作,每週安排訓輔時間,由訓育主任、駐校社工 —–和靈德育主任輪流主持,以德育教育作主題。 11.與學生支援組合作,為教師提供校內培訓,增強教師對特殊教育的認識,提升 —–教師照顧學生的多樣性的能力。 |
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學生輔導組活動照片集 |
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美好回憶的照片及影片 | ||
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(A)學生活動 | ||
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愈感恩愈寬恕愈快樂 | ||
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小老師計劃 | ||
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成長的天空 | ||
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—個人成長教育課堂活動— |
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生命教育日 | ||
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—性教育週活動 |
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性教育 | ||
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和諧家庭 – 親子填色比賽 | ||
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和諧粉彩 | ||
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——活力小跳豆 ——– | ||
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教師工作坊 | ||
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輔導支援
2023-08-29