本校推行全方位輔導服務，推動校園關愛文化;也為教師與家長提供培訓、諮詢及支援服務，使學生在學習與情緒行為上得到培育及適切的服務，特別是學習有困難及天賦優異均得到適切照顧。

1. 提供全方位輔導服務，使學生在個人成長，品格強項與情緒行為上得到培育及適切的服務。
2.  推廣學生正向價值觀及精神健康，安排學生講座或活動，幫助學生認識建立正向價值觀，建立正面的生活態度，提升學生的抗逆能力。

3. 以漸進與累進方式的個人成長課教育課，讓學生在個人、群性、學業與事業四大範疇增進知識及應用能力，加入正向心理學的元素，推廣精神健康，提昇學生的抗逆能力。

4.  推動校園關愛文化，深化學生支援工作，讓學習有困難及天賦優異的學生均得到適切照顧。

5.  推廣正向思維親職教育技巧，透過策略性家長講座及工作坊，改善親子關係，提昇家長的正向價值觀，加強家校合作。

6. 與外界保持聯繫，善用校外資源，提供更多元化活動。

2020-2021年度重點發展項目

根據本年度學校關注事項，全方位學生輔導服務有以下重點發展項目:

1.推廣正向心理學的品格強項，特別是六種美德中的仁愛，修養與靈性，培育學生正向思維，促進身心靈健康,啟發內在潛能。

2.推廣精神健康的重要性，營造正向健康校園

3.優化「班級經營」計劃，營造和諧關愛的校園氣氛

4.支援有需要的學生(特別在情緒、行為有需要的學生及其家庭)，讓他們得到合適的輔導服務。(恒常關注項目)

5.透過個人成長教育課程，幫助學生發展自主學習的能力。

6.透過抽離式課程，提升學生的領導才能與創意思維能力

A. 恆常項目

1. 提供全方位輔導服務
1.1為有需要的學生提供個別輔導服務及個案轉介服務，幫助學生及其家庭得到校外支援服務。
1.2設立「信箱心箱」方便學生以書信/便簡形式與輔導主任/社工談心事。
1.3 運用教育局額外津貼聘用半職社工協助推動全方位輔導服務，特別是協助家庭有特別需要的學生及其家庭，提供更多輔導與支援服務。

2. 推行「班級經營」計劃，培養學生良好的品德，推動關愛校園文化。

3. 推行校本個人成長教育課程，幫助學生在個人、群性、學業與事業四大範疇中以漸進與累進方式成長。其中包括性教育及兒童自我保護的教育，加入正向心理學的「品格強項」六種美德及二十四個品格強項的課題培育學生正向思維，促進身心靈健康，啟發內在潛能。

4. 課前「訓輔時間」―與訓輔組合作，每週安排一節訓輔時間，由訓育主任、輔導主任和靈德育主任輪流主持，以德育教育作主題。

5.  全校實施自律互動口號及口令―包括執行技巧口令訓練，配合課程組的互動口號，提高學生專注力及自律守規的能力。一及二年級學生在成長課接受執行技巧口令訓練，學習專注及守規。

6. 「小老師計劃」幫助有學習困難的學生得到朋輩支援服務，培養學生的責任感，承擔精神及照顧個別差異。

7. 提供小組培訓，幫助有學習與情緒管理有困難的學生，得到適切的幫助。

8. 推行教育局資助之「成長的天空計劃」，加強學生之效能感、歸屬感和樂觀感，從而提升學生之抗逆能力，幫助參加學生能在群體中學習合作與責任感。

9. 提供資優課程，培育天賦優異的學生。
「明日領袖」課程，培養資優學生協作能力及服務弱勢社群精神，幫助他們發揮領袖潛能。

10. 邀請校外機構負責專題講座及安排生命教育日，幫助學生認識建立正確價值觀，建立正面的生活態度。如:精神健康專題講座、主題互動劇場等。

11. 推廣24小時服務的「點蟲蟲熱線」節目(http://www.touchbug.org)，解答信仰疑問，發掘學生的多元才能。

B. 本年度項目

1.透過推行教育局的「愈感恩-愈寬恕-愈快樂」 計劃，幫助學生學習和實踐正向心理學的三大重點內容:
感恩、寬恕和快樂,培育學生正向思維，建立正面的人生觀。除「快樂傳接」記錄本外，亦設立網上分享平台，傳達正向價值資訊。

2. 推廣兒童精神健康與積極人生
2.1 與學生支援組合作申請「醫教社同行」計劃:預防及早識別範疇，和各方專業團隊建立完善的機制，支援有精神健康需要的學生。
2.2 與學生支援組協作安排有關精神健康的教師專業發展課程，使學校更有效推廣精神健康及支援有精神健康需要的學生。
2.3 與靈德組、 訓育組合作推行「學生大使—積極人生」計劃 – 透過掌握生命理論推框架，認識生命意義並建立同建立同所儕支持，共同策劃及設計校本延伸活動。

3. 與訓導組合作申請教育局的「和諧校園―反欺淩」運動 2020-2021
:締造和諧校園環境，宣揚和諧及反欺淩的訊息，並協助學生認識及處理欺淩。透過一連串的活動，教導學生明白欺淩對他人的影響及可能帶來的後果。

4. 推行性教育及兒童自我保護的教育
4.1護苗基金的性教育週，利用網上活動及展版讓全校學生學習正確性教育觀念及預防受到性侵犯的方法。
4.2 安排護苗教育專車到校活動，教導學生預防受到性侵犯。
4.3青春期講座，教導高年級學生如何面對青春期的改變。

5.資優組「創意設計」結合藝術創作與資訊科技學習，培養資優學生的創造力。

1. 本校設有家長學堂，每學年舉辦6至8次家長講座及不同系列工作坊，加強親職教育技巧，改善親子關係。
2. 推廣「路德家長專線 3622 1111 」(http://parent.touchbug.org)電話熱線系統，一項24小時免費電話錄音資訊服務，按不同時段轉換內容，緊貼回應青少年及其家長面對的問題和困擾，為他們提供適切的資訊。
3. 與家長教師會合作，透過家長義工團，服務學生;安排家長興趣班與家長茶座，促進家長之間的交流，加強家校溝通合作。
4. 在學校網頁設有家長特區，向家長網上親職教育資訊。

安排教師專業培訓講座或工作坊，讓教師認識學生的不同學習需要，提昇教師輔導學生的效能。

1. 學生輔導主任: 方玉芝主任
2. 駐校社工: 湯志康先生(逢星期三及四駐校)
3. 校本教育心理學家: 謝梓洋先生(每月駐校兩至三次)

a.在上課日致電學校 27723797，可直接聯絡方主任或湯Sir
• 如要聯絡教育心理學家，請先聯絡方主任
• 如未能即時聯絡，請留言，說明子女的班別，姓名及家長聯絡電話。
b. 電郵聯絡: sw@go-smssmp.edu.hk 留言，說明子女的班別，姓名及家長聯絡電話

l         教育統籌局資助之「成長的天空計劃」網頁:
http://www.edb.gov.hk/index.aspx?nodeID=1989&langno=2

l         路德家長專線服務(一條專為家長而設的輔導熱線)，結合家庭生活教育、社會服務事工及基督福音元素之24小時免費互動家長熱線，旨在為家長在身、心、靈，以至親職教育上提供多方面的支援。

路德家長專線: 3622-1111

路德家長專線網頁:http://www.hklssfle.org.hk/index.php?id=6

l        點蟲蟲熱線: 2385-8555

點蟲蟲熱線: http://parent.touchbug.org/index.php

學生輔導組活動照片集

(A)學生活動

1. 小一遊樂天地

個人成長教育課堂活動

性教育週活動

感恩存摺嘉許禮

活力小跳豆

家長講座及工作坊

語言治療親子講座

目的：

1. 及早識別有特殊學習需要之學生和提供合適的支援,使他們得到全

面參與學習的機會。

2. 建立學生之間關愛共融、互相體諒及接納的文化。

3. 透過全校參與模式，一起照顧學生的個別差異。

甲 工作/活動：

(a)「及早識別和輔導有學習困難的小一學生」，由每年十二月至一月期間教師會填寫關於「學習困難的小一學生」問卷。下圖為工作流程:

(b) 小老師計劃(全年): 由高年級同學輔導有特殊學習需要及有默寫困難的同學，並鼓勵同學間相互幫助和彼此愛護。

(c) 「活力一族」、「活力小跳豆」小組訓練活動(全年):提升有關學生的專注能

力及情緒管理能力。

(d) 「校本中文讀寫小組」:為有學習需要之同學提供小組治療服務，

目的為提昇同學「聽、說、讀、寫」及社交能力，減少學習差異。

如何教導有讀障學童認字和抄寫?

http://www.hkedcity.net/article/specialed_pd_barrier/051027-086

如何教導學生認字？

1. 加強學生對中文字部首、偏旁的認識，例如：

2. 拆字(word-i n-word)，例如：

明= 日+月

蝴= 虫+古+月 或 虫+胡

4..利用兒歌和謎語學生字，例如：

●一面是硬，一面是軟，硬的好砌牆，軟的好做鞋。（猜一字）

● 一隻狗，兩個口；誰遇牠，誰發愁。（猜一字）

5.採用多種感官學習法，透過視覺、聽覺、觸覺等來記字。例如鼓勵學生閱讀附有錄音帶的圖書，一邊看書，一邊收聽錄音帶；

6. 進行伴讀(paired reading)，以提高學生的閱讀興趣， 並幫助他們熟習已學過的詞彙；及

●利用筆膠改善執筆的方法；

●利用自製「間隔尺」，幫助學生在書寫時，保持字與

字間的適當距離；及

●若學生在小肌肉協調方面有困難， 可建議家長尋求職業治療師的幫助。

上下( 昌冒) 左右( 林明 )

外內( 回區) 品字形( 森蟲)

●用不同的顏色筆來突出字體的某部分或筆畫， 使學生倍加注意；及

●用記號(如紅點、箭咀等)提示學生寫字的落筆位置。

●作筆順示範，著學生一邊讀一邊用手在空中書寫， 加強記憶；

●教導學生學習筆順口訣或筆順歌；

●放大字體，著學生用手指在字卡上臨摹；

●著學生閉上眼睛，記憶某字的筆順，然後在空中書寫字

1.香港教育城

http://www.hkedcity.net/specialed/eii

2.教育局特殊教育資源中心

http://www.edb.gov.hk/serc

3. 「全校參與模式的融合教育運作指南」

http://www.edb.gov.hk/sen_support