關愛文化;也為教師與家長提供培訓、諮詢及支援服務，使學生在學習與情緒行為上得

到培育及適切的服務，特別是學習有困難及天賦優異均得到適切照顧。

—-文化。

2. 推行及「小老師計劃」培養學生的責任感，承擔精神及照顧個別差異。

3. 推行校本個人成長教育課程，幫助學生在個人、群性、學業與事業四大範疇中以漸

—-進與累進方式成長。

4. 為有需要的學生提供個別輔導服務及個案轉介服務，幫助學生及其家庭得到校外支

—-援服務。

5. 設有「小老師計劃」幫助有學習困難的學生得到朋輩支援服務

6. 提供小組培訓，幫助有學習與情緒管理有困難的學生，得到適切的幫助，

7. 舉辦不同的活動，幫助學生了解自己，提昇學生的自信，發掘學生的潛能。

—-例如：「成長的天空」

8. 提供資優課程，培育天賦優異的學生。

—「明日領袖」課程，培養資優學生協作能力及服務弱勢社群精神，幫助他們發揮領

—-袖潛能。

9. 推廣24小時服務的「點蟲蟲熱線」節目(http://www.touchbug.org)，解答信仰

—-疑問，發掘學生的多元才能。

—-技巧，改善親子關係。

2. 推廣「路德家長專線 3622 1111 」(http://parent.touchbug.org)電話熱線系

—-統，一項24小時免費電話錄音資訊服務，按不同時段轉換內容，緊貼回應青少年

—-及其家長面對的問題和困擾，為他們提供適切的資訊。

3. 與家長教師會合作，透過家長義工團，服務學生;安排家長興趣班與家長茶座，促

—-進家長之間的交流，加強家校溝通合作。

—-安排教師專業培訓講座或工作坊，讓教師認識學生的不同學習需要，提昇教師輔導

學生的效能。

新學年至今發生了多宗懷疑學童自殺事件，我們都十分難過，當中更有個案在校園發

生。生命是最寶貴的，學校希望與各家長攜手加強預防工作，竭力防止學童自殺事

件再次發生。

我們希望進一步加強學生精神健康的工作，推廣正面訊息，鼓勵學生以積極的態度應

對壓力和面對困難，以及主動求助。教育局教育心理學家團隊編製推廣精神健康的資

源，請家長查收及參閱以下電子海報。若發現 貴子弟出現情緒困擾及自殺警號時，

應立即向老師或學校社工求助。

網站提供有關提升學生精神健康的多元化資訊，並新增以下專頁，方便教師、家長及

學生獲取預防學童自殺及提升學生抗逆力的資訊：

https://mentalhealth.edb.gov.hk/

• 「識別求助訊號 成為生命守門人」專頁

內容包括為由教育局教育心理學家主講的「及早識別自殺行為」短片、為家長而設的

「守護子女精神健康小錦囊」、為學生而設的「守望‧相助小貼士」等實用資訊。

https://mentalhealth.edb.gov.hk/tc/early-identification-at-the-selective-

level/early-identification-of-at-risk-students/gatekeeper.html

• 「提升學生抗逆力」專頁

內容包括校本精神健康推廣活動重點訊息和活動例子、協助學校推行普及性精神健

康活動的短片等。

https://mentalhealth.edb.gov.hk/tc/promotion-at-the-universal-

level/promotional-resources-for-schools/62.html

精神健康推廣 – 電子海報及小錦囊

為鼓勵家長及學生善用正向的技巧和心態面對各種挑戰，教育局製作了一系列的

電子海報，供家長及學生參考。

• 「自我關懷」電子海報
• 「以正面態度面對考試結果」電子海報
• 「疫情考試 善用法寶 積極面對」電子海報
• 「守望關愛 專業協助」電子海報
• 「提升生命韌力」小錦囊

https://mentalhealth.edb.gov.hk/tc/promotion-at-the-universal-

level/index.html

—-駐校社工：湯志康先生 (星期一至四駐場)

—-● 聯絡方法: 電話2772-3797 (如未能即時聯絡上，敬請留言)

2. 校本教育心理學家：張彥婷姑娘

—-● 聯絡方法: 電話2772-3797找學生支援組主任林會壇主任代爲聯絡張姑娘

——(如未能即時聯絡上，敬請留言)

● 教育統籌局資助之「成長的天空計劃」網頁:

—http://www.edb.gov.hk/index.aspx?nodeID=1989&langno=2

● 路德家長專線服務(一條專為家長而設的輔導熱線)，結合家庭生活教育、社會服務

—事工及基督福音元素之24小時免費互動家長熱線，旨在為家長在身、心、靈，以至

—親職教育上提供多方面的支援。

—路德家長專線： 3622-1111

—路德家長專線網頁：http://parent.touchbug.org

● 點蟲蟲熱線: 2385-8555

—點蟲蟲熱線：http://www.touchbug.org/

 ~全方位輔導服務計劃 ~

 (一)  目標

—-的服務。

2. 推廣學生正向價值觀及精神健康，培養學生正面的人生觀，營造正向健康校園。安

—-排學生講座或活動，幫助學生認識建立正向價值觀，建立正面的生活態度，提升學

—-生的抗逆能力。

3. 以漸進與累進方式的個人成長課教育課，讓學生在個人、群性、學業與事業四大範

—-疇增進知識及應用能力，加入正向心理學的元素，推廣精神健康，提昇學生的抗

—-逆能力。

4. 推動校園關愛文化，深化學生支援工作，讓學習有困難及天賦優異的學生均得到適

—-切照顧。

5. 推廣正向思維親職教育技巧，透過策略性家長講座及工作坊，改善親子關係，提昇

—-家長的正向價值觀，加強家校合作。

1. 推廣正向心理學教育，建設營造正向健康校園。

—-1.1 推行教育局的「愈感恩―愈寬恕―愈快樂」 計劃，推行全校參與計劃：透過

———《正能量傳接》增加學生的正能量。

—-1.2 透過個人成長教育課程，推廣正向心理學的品格強項，培育學生正向思維，促

———-進身心靈健康，啟發內在潛能。特別是六種美德中的「公義」、「節制」和

———-「勇氣」。

—-1.3 優化「班級經營」計劃，營造和諧關愛的校園氣氛。

—-1.4 推廣精神健康的重要性，營造正向健康校園，推行「醫教社同行」計劃。

2. 與靈德組，訓育組合作申請ICAC「i Junior ―自律守規」計劃，加強「自律守

—-規」的教導。

3. 與圖書組合作參與安徒生會「悅讀新視野」計劃―「友伴同行」學生社交故事小

—-組，透過閲讀及相關活動支援有特別需要的學生。

4. 恒常關注項目：支援有需要的學生(特別在情緒、行為有需要的學生及其家庭)，

—-讓他們得到合適的輔導服務。

本年度學校關注事項：

1. 延展多元化學與教策略，培養學生邁向自主學習。

2. 營造多元學習環境，提升學生創意思維和科學探究的能力。

3. 推展生命教育，培養學生正面的人生觀，營造正向健康校園。

本組重點發展項目：

關注項目3: 推展生命教育，培養學生正面的人生觀，營造正向健康校園

1. 提供全方位輔導服務

—-1.1 為學生及其家庭提供輔導服務或轉介服務

—-1.2 協助學生支援組按照教育統籌局指引及早識別、評估一年級有學習困難的學

———-生，並提供支援服務。

—-1.3 設立「學生特殊/重要資料記錄」表格，提醒老師的關注及提供相關服務。

—-1.4 運用教育局額外津貼及學校撥款聘用半職社工協助推動全方位輔導服務，特別

———-是協助家庭有特別需要的學生及其家庭，提供更多輔導與支援服務。

—-1.5 處理與輔導有關的學生危機個案（如：懷疑虐兒個案，企圖自殺個案等）

—-透過推行教育局的「愈感恩―愈寬恕―-愈快樂」 計劃，幫助學生學習和實踐正向心理學的三大重點內容: 感恩、寬恕和快樂,培育學生正向思維，建立正面的人生觀。使用《正能量傳接》，除學生自行記錄正向的行爲或事件外，加入家長、老師、同學在《正能量傳接》寫上「正向」語句，增加學生的正能量。另設網上分享平台，傳達正向價值資訊

個人成長教育

*加入正向心理學的「品格強項」六種美德及二十四個品格強項的課題，培育學生正向思維，促進身心靈健康,啟發內在潛能。特別是六種美德中的「公義」、「節制」和「勇氣」加入個人成長教育課程内以配合關注項目，提升學生自律守規的態度與行爲。另外會加强「仁愛」的内容，提升朋輩關係與班級經營的果效。

*與靈德組合作於成長課中帶領學生重溫聖靈果子不同特性外，再加入課堂討論和學生實踐的例子或經驗分享，最後以選舉作結，共選出每班九位正能量之星，例如仁愛之星、喜樂之星、和平之星等等，作德育教導總結及正能量分享。

優化「班級經營」計劃

4.1 由班主任及學生共同訂定全班可評量的目標，設計班呼與班規，在班主任及全班

—-學生互相勉勵下，學生一同實踐目標。

4.2 鼓勵設立班內不同職務，培養學生關愛別人，服務他人及責任感。

4.3幫助學生認識建立正向價值觀，建立正面的生活態度，培養學生正面的人生觀，

—-營造正向健康校園。

4.4使用《正能量傳接》，除學生自行記錄正向的行爲或事件外，加入家長、老師、

—-同學在《正能量傳接》寫上「正向」語句，增加學生的正能量。

4.5 與課程組合作課室環境規劃，美化課室佈置，建立正能量的校園氛圍。

4.6 配合「Superkid 2.0」獎勵計畫及「i Junior ―自律守規」計劃，提升學生自律

—-自主精神。

4.7 配合靈德育組的「聖靈的果子」的延伸活動選出「正能量之星」。

「小老師計劃」― 與學生支援組合作，由高年級同學輔導有需要的同學，培養學生的關愛師友、責任感，承擔精神及照顧學生個別差異的需要。

支援特殊學習障礙學生及有默寫困難的同學，鼓勵同學間相互幫助和彼此愛護。

推廣兒童精神健康

● 與學生支援組合作申請「醫教社同行」計

*聯合醫院精神科護士及臨床心理學家定期到校，在校園加強支援有精神健康需要的

—學生，針對性和預防性方針如下：

*針對性：為有精神健康問題的學生提供精神健康支援服務

*預防性：及早識別和支援有精神健康風險的學生

6.2 與學生支援組協作安排有關精神健康的教師專業發展課程，使學校更有效推廣精

—-神健康及支援有精神健康需要的學生。

7.全校實施自律互動口號及口令―包括執行技巧口令訓練，配合課程組的互動口號，

—-提高學生專注力及自律守規的能力。一及二年級學生在成長課接受執行技巧口令訓

—-練，學習專注及守規。

8.與訓導組合作申請教育局的「和諧校園―反欺淩」運動 2021-2022：締造和諧校

—園環境，宣揚和諧及反欺淩的訊息，並協助學生認識及處理欺淩。透過一連串的活

—動，教導學生明白欺淩對他人的影響及可能帶來的後果。

9.推行教育局資助之「成長的天空計劃」，加強學生之效能感、歸屬感和樂觀感，從

—而提升學生之抗逆能力，幫助參加學生能在群體中學習合作與責任感。

10.特殊需要學生支援

—-10.1 安排「活力小跳豆」小組執行技巧訓練活動，提升一年級學生的執行技巧及

———-情緒管理能力。支援一年級已有「學前兒童發展進度綜合報告

—-——(OPRS report)」及懷疑專注力不足的學生。

—-10.2 二至三年級學生：安排「彩虹開心果」小組訓練活動，主要服務自閉症、智

—-——慧稍遜及專注能力及情緒管理能力不足的學生。

—-10.3 四至六年級學生：安排「情緒達人」的小組訓練活動，提升有需要學生學習

—-——以安全方式表達情緒及情緒管理能力，培養正面態度和價值觀，以改善其行

—-——為表現。

—-10.4與圖書組合作「悅讀新視野」計劃―「友伴同行」學生社交故事小組，增強

—-——學生學習能力。

11.推行性教育及兒童自我保護的教育

—-11.1 護苗基金的性教育週，利用網上活動讓一年級學生學習正確性教育觀念及

—-——–預防受到性侵犯的方法。

—-11.2 透過成長課教導一年級學生預防受到性侵犯的方法。

—-11.3 青春期講座，教導五年級學生如何面對青春期的改變。

12. 邀請校外機構負責專題講座及安排生命教育日，幫助學生認識建立正確價值觀，

—-建立正面的生活態度。如:精神健康專題講座、主題互動劇場等。

13. 課前「訓輔時間」―與訓輔組合作，每週安排訓輔時間，由訓育主任、輔導主

—-任和靈德育主任輪流主持，以德育教育作主題。

14. 與學生支援組合作，為教師提供校內培訓，增強教師對特殊教育的認識，提升

—-教師照顧學生的多樣性的能力。

學生輔導組

2020-2021年度活動安排

學生輔導組活動照片集

個人成長教育課堂活動—

性教育週活動