關愛文化;也為教師與家長提供培訓、諮詢及支援服務，使學生在學習與情緒行為上得

到培育及適切的服務，特別是學習有困難及天賦優異均得到適切照顧。

—-文化。

2. 推行校本個人成長教育課程，幫助學生在個人、群性、學業與事業四大範疇中以漸

—-進與累進方式成長。

3. 為有需要的學生提供個別輔導服務及個案轉介服務，幫助學生及其家庭得到校外支

—-援服務。

4. 設有「小老師計劃」幫助有學習困難的學生得到朋輩支援服務

5. 提供小組培訓，幫助有學習與情緒管理有困難的學生，得到適切的幫助，

6. 舉辦不同的活動，幫助學生了解自己，提昇學生的自信，發掘學生的潛能。

—-例如：「成長的天空」

7. 推廣24小時服務的「點蟲蟲熱線」節目(http://www.touchbug.org)，解答信仰

—-疑問，發掘學生的多元才能。

—-技巧，改善親子關係。

2. 推廣「路德家長專線 3622 1111 」(http://parent.touchbug.org)電話熱線系

—-統，一項24小時免費電話錄音資訊服務，按不同時段轉換內容，緊貼回應青少年

—-及其家長面對的問題和困擾，為他們提供適切的資訊。

3. 與家長教師會合作，透過家長義工團，服務學生;安排家長興趣班與家長茶座，促

—-進家長之間的交流，加強家校溝通合作。

—-安排教師專業培訓講座或工作坊，讓教師認識學生的不同學習需要，提昇教師輔導

學生的效能。

網站提供有關提升學生精神健康的多元化資訊，並新增以下專頁，方便教師、家長及

學生獲取預防學童自殺及提升學生抗逆力的資訊：

https://mentalhealth.edb.gov.hk/

• 「識別求助訊號 成為生命守門人」專頁

內容包括為由教育局教育心理學家主講的「及早識別自殺行為」短片、為家長而設的

「守護子女精神健康小錦囊」、為學生而設的「守望‧相助小貼士」等實用資訊。

https://mentalhealth.edb.gov.hk/tc/early-identification-at-the-selective-

level/early-identification-of-at-risk-students/gatekeeper.html

• 「提升學生抗逆力」專頁

內容包括校本精神健康推廣活動重點訊息和活動例子、協助學校推行普及性精神健

康活動的短片等。

https://mentalhealth.edb.gov.hk/tc/promotion-at-the-universal-

level/promotional-resources-for-schools/62.html

精神健康推廣 – 電子海報及小錦囊

為鼓勵家長及學生善用正向的技巧和心態面對各種挑戰，教育局製作了一系列的

電子海報，供家長及學生參考。

• 「自我關懷」電子海報
• 「以正面態度面對考試結果」電子海報
• 「疫情考試 善用法寶 積極面對」電子海報
• 「守望關愛 專業協助」電子海報
• 「提升生命韌力」小錦囊

https://mentalhealth.edb.gov.hk/tc/promotion-at-the-universal-

level/index.html

—-駐校社工：王嘉寶姑娘 ( 駐校時間 : 星期二至五 )

—-● 聯絡方法: 電話2772-3797 (如未能即時聯絡上，敬請留言)

2. 校本教育心理學家：張彥婷姑娘  ( 駐校時間 : 星期二 )

—-● 聯絡方法: 電話2772-3797找學生支援組主任林會壇主任代爲聯絡張姑娘

——(如未能即時聯絡上，敬請留言)

● 教育統籌局資助之「成長的天空計劃」網頁:

—http://www.edb.gov.hk/index.aspx?nodeID=1989&langno=2

● 路德家長專線服務(一條專為家長而設的輔導熱線)，結合家庭生活教育、社會服務

—事工及基督福音元素之24小時免費互動家長熱線，旨在為家長在身、心、靈，以至

—親職教育上提供多方面的支援。

—路德家長專線： 3622-1111

—路德家長專線網頁：http://parent.touchbug.org

● 點蟲蟲熱線: 2385-8555

—點蟲蟲熱線：http://www.touchbug.org/

全方位學生輔導服務

 (一)  目標

—-的服務。

2. 推廣學生正向價值觀及精神健康，培養學生正面的人生觀，營造正向健康校園。安

—-排學生講座或活動，幫助學生認識建立正向價值觀，建立正面的生活態度，提升學

—-生的抗逆能力。

3. 以漸進與累進方式的個人成長課教育課，讓學生在個人、群性、學業與事業四大範

—-疇增進知識及應用能力，加入正向心理學的元素，推廣精神健康，提昇學生的抗

—-逆能力。

4. 推動校園關愛文化，深化學生支援工作，讓學習有困難及天賦優異的學生均得到適

—-切照顧。

5. 推廣正向思維親職教育技巧，透過策略性家長講座及工作坊，改善親子關係，提昇

—-家長的正向價值觀，加強家校合作。

1. 推廣正向心理學教育，建設營造正向健康校園。

—-1.1 推行教育局的「愈感恩―愈寬恕―愈快樂」 計劃，推行全校參與計劃：透過

———《正能量傳接》增加學生的正能量。

—-1.2 透過個人成長教育課程，推廣正向心理學的品格強項，培育學生正向思維，促

———-進身心靈健康，啟發內在潛能。特別是六種美德中的「公義」、「節制」和

———-「勇氣」。

—-1.3 優化「班級經營」計劃，營造和諧關愛的校園氣氛。

—-1.4 推廣精神健康的重要性，營造正向健康校園，推行「醫教社同心協作計劃」。

2. 與圖書組合作參與安徒生會「閱讀」計劃―「友伴同行」學生社交故事小

—-組，透過閲讀及相關活動支援有特別需要的學生。

3. 恒常關注項目：支援有需要的學生(特別在情緒、行為有需要的學生及其家庭)，

—-讓他們得到合適的輔導服務。

本年度學校關注事項：

1. 延展多元化學與教策略，培養學生邁向自主學習。

2. 營造多元學習環境，提升學生創意思維和科學探究的能力。

3. 推展生命教育，培養學生正面的人生觀，營造正向健康校園。

本組重點發展項目：

關注項目3: 推展生命教育，培養學生正面的人生觀，營造正向健康校園

1. 提供全方位輔導服務

—-1.1 為學生及其家庭提供輔導服務或轉介服務

—-1.2 協助學生支援組按照教育統籌局指引及早識別、評估一年級有學習困難的學

———-生，並提供支援服務。

—-1.3 設立「學生特殊/重要資料記錄」表格，提醒老師的關注及提供相關服務。

—-1.4 運用教育局額外津貼及學校撥款聘用兩名駐校社工，協助推動全方位輔導服

———-務，特別是協助家庭有特別需要的學生及其家庭，提供更多輔導與支援服務。

—-1.5 處理與輔導有關的學生危機個案（如：懷疑虐兒個案，企圖自殺個案等）

———-透過推行教育局的「愈感恩―愈寬恕―-愈快樂」 計劃，幫助學生學習和實踐

———-正向心理學的三大重點內容: 感恩、寬恕和快樂,培育學生正向思維，建立正面

———-的人生觀。

2. 優化「班級經營」計劃

—-2.1 由班主任及學生共同訂定全班可評量的目標，設計班呼與班規，在班主任及全

———-班學生互相勉勵下，學生一同實踐目標。

—-2.2 鼓勵設立班內不同職務，培養學生關愛別人，服務他人及責任感。

—-2.3 幫助學生認識建立正向價值觀，建立正面的生活態度，培養學生正面的人生

———-觀，營造正向健康校園。

—-2.4 推行《快樂人生》獎勵計劃，除學生自行記錄正向的行爲或事件外，加入家

———-長、老師、同學可在《快樂人生》獎勵冊寫上「正向」語句，增加學生的正能

———-量。

—-2.5 與課程組合作課室環境規劃，美化課室佈置，建立正能量的校園氛圍。

—-推廣兒童精神健康

—-– 與學生支援組合作推行「醫教社同心協作計劃」

—-*聯合醫院精神科護士及臨床心理學家定期到校，在校園加強支援有精神健康需要

——-的學生，針對性和預防性方針如下：

—-*針對性：為有精神健康問題的學生提供精神健康支援服務

—-*預防性：及早識別和支援有精神健康風險的學生

3. 與學生支援組協作安排有關精神健康的教師專業發展課程，使學校更有效推廣精

—神健康及支援有精神健康需要的學生。

4.全校實施自律互動口號及口令―包括執行技巧口令訓練，配合課程組的互動口號，

—提高學生專注力及自律守規的能力。一及二年級學生在成長課接受執行技巧口令訓

—練，學習專注及守規。

5.與訓導組合作申請教育局的「和諧校園―反欺淩」運動 2021-2022：締造和諧校

—園環境，宣揚和諧及反欺淩的訊息，並協助學生認識及處理欺淩。透過一連串的活

—動，教導學生明白欺淩對他人的影響及可能帶來的後果。

6.推行教育局資助之「成長的天空計劃」，加強學生之效能感、歸屬感和樂觀感，從

—而提升學生之抗逆能力，幫助參加學生能在群體中學習合作與責任感。

7.特殊需要學生支援

—-7.1 安排「活力小跳豆」小組執行技巧訓練活動，提升一年級學生的執行技巧及

———-情緒管理能力。支援一年級已有「學前兒童發展進度綜合報告

—-——(OPRS report)」及懷疑專注力不足的學生。

—-7.2 二至三年級學生：安排「彩虹開心果」小組訓練活動，主要服務自閉症、智

—-——慧稍遜及專注能力及情緒管理能力不足的學生。

—-7.3 四至六年級學生：安排「情緒達人」的小組訓練活動，提升有需要學生學習

—-——以安全方式表達情緒及情緒管理能力，培養正面態度和價值觀，以改善其行

—-——為表現。

—-7.4 與圖書組合作「閱讀」計劃―「友伴同行」學生社交故事小組，增強

—-——學生學習能力。

8.推行性教育及兒童自我保護的教育

—-8.1 護苗基金的性教育週，利用網上活動讓一年級學生學習正確性教育觀念及

—-——預防受到性侵犯的方法。

—-8.2 青春期講座，教導六年級學生如何面對青春期的改變。

9. 邀請校外機構負責專題講座，幫助學生認識建立正確價值觀，

—-建立正面的生活態度。如:精神健康專題講座、主題互動劇場等。

10.課前「訓輔時間」―與訓輔組合作，每週安排訓輔時間，由訓育主任、駐校社工

—–和靈德育主任輪流主持，以德育教育作主題。

11.與學生支援組合作，為教師提供校內培訓，增強教師對特殊教育的認識，提升

—–教師照顧學生的多樣性的能力。

學生輔導組活動照片集

—個人成長教育課堂活動—

—性教育週活動