路德會聖馬太學校 (秀茂坪)

視覺藝術科

(一)小學視覺藝術科課程宗旨

1. 擴展學生以視覺為主的感官、美感和藝術經驗；

2. 使學生能夠進行表達個人感情和思想的視覺藝術表現；

3. 透過評賞和創作，發展學生視覺認知、共通能力和後設認知；

4. 藉著不同文化藝術的接觸，拓展學生多元的視野；及

5. 陶冶學生情意、修養、品德，以至對國家民族及世界的投入感。

(二)視覺藝術科學習目標

1. 培養創意及想像力；

2. 發展技能與過程；

3. 培養評賞藝術的能力；及

4. 認識藝術的情境。

(三) 視覺藝術科組員

科顧問：劉偉開主任

科組長：葉淑怡老師

副組長：蔡淑君老師

小組成員：陳美珠老師、韓芷晴老師

(四) 視藝科校內活動/比賽計劃

(1) 計劃的校內活動/比賽

(五) 視覺藝術科活動摘要

(1) 校外獲獎

(2) 校內獲獎

視藝科比賽/活動

55周年校刊封面設計比賽


2A 李天佑初亞	2A吳佩瑜初冠

3D 何玄昊初優異	3D 陳佳妍初季

4C 王芷晴初優異	5A 李天藍高優異

5A 梁嘉晴高亞	6C 李承軒高季

畢業生梁樂晴高冠	畢業生鄧梓熙高優異


第十五屆校園藝術大使計劃	第十五屆校園藝術大使計劃

創意學生獎勵計劃	創意學生獎勵計劃

「Chill 愛自己」四格漫畫設計比賽	「Chill 愛自己」四格漫畫設計比賽

「Chill 愛自己」四格漫畫設計比賽

2022-23創意學生獎勵計劃	「喜慶回歸開新篇你我同心繪未來」繪畫比賽亞軍 6A 鄧梓熙

優質教育基金25周年文件夾設計比賽亞軍 3C 楊禮謙	優質教育基金25周年文件夾設計比賽優異獎 4A 梁嘉晴

「陸運會場刊封面設計比賽」高小組得獎學生	「陸運會場刊封面設計比賽」初小組得獎學生

● 紅封包設計比賽

為了鞏固學生對中國傳統習俗的認識，視覺藝術科與中文科合作進行活動。學生在中文課堂上學習春節紅封包的由來和意義，再於視覺藝術課堂上學習運用不同組織原理和視覺元素(尤其線條和色彩)，設計標誌或創作簡單圖形，表現中國傳統習俗的特色和表達節日的喜慶歡樂。學校選出六份優勝作品印製成真正的紅封包，派發給全校師生，共同分享節日的喜悅。

紅封包設計比賽得獎學生合照


1B 方子謙

1D 任智豪

3A 吳珮瑜

3D 李愷翹

4C 陳佳妍

4D 鄺悅晴

6A 李天藍

5A 關鈺濝

●3D立體筆介紹

為配合學校STEAM課程的發展，本校為四至六年級學生舉辦了「3D立體筆繪畫課程」。是次課程共分為兩部分，在課程的第一部分，學生首先會學習3D立體筆的基本繪畫技巧，然後他們會運用這些技巧創作不同的立體作品，例如雀鳥、單車、小帆船、巴黎鐵塔等。在課程的第二部分，學生會以小組形式合力創作大型的作品，例如學校、挪亞方舟、蛋糕等。

透過「3D立體筆繪畫課程」，學生能接觸不同的創作媒介，以啟發他們的創造力。我們亦希望可以提升學生對幾何的認知、邏輯思維能力及協作能力。

●「Ukulele及NFT創作計劃」

目的：為培養學生自主學習及創造、協作、溝通等共通能力，本校參加了香港美術教育協會舉辦的Ukulele創作活動，每位參加的學生都需要製作一個屬於自己、獨一無二的Ukulele，然後再為這個Ukulele製作NFT，讓學生能體驗一次綜合美術、音樂及科技的創作活動。此外，本校學生更成功獲選為全港前五十名，他們的作品在不同地方展覽。


6A 鄧梓熙作品名稱：《荷池樂章》

6A 梁樂晴作品名稱：《星夜下的小狗》

4A 梁嘉晴作品名稱：《海洋》

作品大合照	參與展覽證書

獲邀到不同地方介紹作品

●「陸運會場刊封面設計比賽」

目的：本年度與體育科合作，在一至六年級進行「陸運會場刊封面設計比賽」，讓學生在體育課學習運動會不同運動項目後，在視藝課利用不同視覺元素及組織原理進行場刊封面設計，藉此豐富學生的創作經驗，亦增加了學生對學校的歸屬感。

陸運會場刊設計比賽得獎學生合照


「高小組冠軍」	「初小組冠軍」

高小組其他優異作品	初小組其他優異作品

●佳作欣賞 – 詩情畫意

本校中文科與視覺藝術科跨科合作，學生透過在中文科學習中國古典詩詞，提升學他們對國家歷史和文化的認識和興趣，培養對民族和國家的歸屬感。之後，視覺藝術科在課堂鞏固相關學習，掌握古詩的意境，再教授運用視覺元素與組織原理進行「以詩入畫」創作。

一年級作品

春曉孟浩然

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

夜來風雨聲，花落知多少？

【視覺藝術教育】

— 香港美術教育協會 http://hksea.org.hk

— 視覺藝術課程配套資源 https://www.edb.gov.hk/tc/curriculum-development/kla/arts-edu/resources/va-curri/index.html

— 香港資訊教育城資源庫 http://www.hkedcity.net/

【博物館】

— 香港大學美術博物館 http://www.hku.hk/hkumag

— 國立故宮博物館 https://www.npm.gov.tw/

— 香港故宮博物館 https://www.hkpm.org.hk/tc/home

— M+博物館 https://www.mplus.org.hk/tc/

【電子視藝廊】

— Google Arts & Culture https://artsandculture.google.com/

— Proko https://www.youtube.com/channel/UClM2LuQ1q5WEc23462tQzBg

— Emmy Kalia https://www.youtube.com/channel/UCXyk40gJRzA9WJ27UA1xlgQ


1A黃港莹	1B王圓浠


1C元奕琛	1C梁語芯


1D孫逸朗	1D許凱峻


二年級作品登樂遊原李商隱向晚意不適，驅車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏。
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2A李天佑	2A周子暄


2B 李卓朗	2B 潘穎嵐


2B蘇雅旻	2C吳柏諺
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2C楊子悠	2D譚芯
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三年級作品金縷衣杜秋娘勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。花開堪折直須折，莫待無花空折枝。
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3A黃可盈	3A黃靜渝


3A劉楚穎	3B潘穎嵐



3C范佩淇	3C陳佳妍
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四年級作品曉出淨慈寺送林子方楊萬里畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
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4A張稜	4A潘磊謙


4B張佑辰	4B蘇培均
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4C李致廷	4C楊禮謙
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五年級作品明日歌錢福明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎！世人苦被明日累，春去秋來老將至。朝看水東流，暮看日西墜。百年明日能幾何？請君聽我《明日歌》。
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5A李天藍	5A梁嘉晴


5A許漢宏	5B李婉曦


5B周穎賢	5C江得維
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六年級作品送友人李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮雲游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。
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6B朱素嫻	6B凌子臻
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6D陳煒晴	6D勞雅霖
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6D黃智豪

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(六) 視覺藝術科評估模式
多元化的評估模式多元化的評估模式和方法包括查詢、觀察、交流、討論、學習態度、投入感、課業（美術創作、工作紙、參觀展覽紀錄、專題研習、資料蒐集）、口述、自我評估、同儕評估等。本科因應不同年級學生程度及需要設計不同的評估模式，評估分日常進展性評估及總結性評估。日常進展性評估進展性評估是在課程實踐的過程中，持續地收集有關資料，以便在學與教上提供即時回饋，並作出改善。每次創作、資料搜集或專題研習等均須登分記錄。評估以5的倍數給分，100分為滿分，作進展性評估，但不須計算在成績表內。學期總結性評估主要是學期考試創作的作品，其性質應綜合複習及運用整個學期所學的美術知識、技巧的個人表現。評估以5的倍數給分，佔學期試積分100 %。五、六年級報分試以學期試為主，必須以5的倍數給分，總分佔100 %。作品評估表分為： 1.自我評估 2.同儕評估自我評估及同儕評估主要目的是讓學生通過評鑑自己及他人的作品，培養其自主能力及自信。該過程能夠培養學生的批判性思考能力，是藝術學習的重要一環。學生的紙筆自我評估及同儕評估，上、下學期各一次。

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(七) 視覺藝術科考試評估準則
視覺藝術科的評估準則

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(八) 參考網址