輔導支援
輔導支援
學生輔導

簡介

本校推行全方位輔導服務,推動校園關愛文化;也為教師與家長提供培訓諮詢及支援服務,使學生在學習與情緒行為上得到培育及適切的服務,特別是學習有困難及天賦優異均得到適切照顧。

學生方面

1. 推行全校參與獎勵計劃與「班級經營」計劃,培養學生良好的品德,推動關愛校園文化。

2. 推行及「小老師計劃」培養學生的責任感,承擔精神及照顧個別差異。

3. 推行校本個人成長教育課程,幫助學生在個人、群性、學業與事業四大範疇中以漸進與累進方式成長。

4. 為有需要的學生提供個別輔導服務及個案轉介服務,幫助學生及其家庭得到校外支援服務。

5. 設有「小老師計劃」幫助有學習困難的學生得到朋輩支援服務

6. 提供小組培訓,幫助有學習與情緒管理有困難的學生,得到適切的幫助,

7. 舉辦不同的活動,幫助學生了解自己,提昇學生的自信,發掘學生的潛能。

例如:「成長的天空」

8. 提供資優課程,培育天賦優異的學生。


(a)
「明日領袖」課程,培養資優學生協作能力及服務弱勢社群精神,幫助他們發揮領袖潛能。

(b) 3D剪紙」課程,「創意3D設計」結合藝術創作與資訊科技學習,培養資優學生的創造力。

9. 推廣24小時服務的「點蟲蟲熱線」節目(http://www.touchbug.org),解答信仰疑問,發掘學生的多元才能。

家長方面

1. 本校設有家長學堂,每學年舉辦6至8次家長講座及不同系列工作坊,加強親職教育技巧,改善親子關係。

2. 推廣「路德家長專線 3622 1111 」(http://parent.touchbug.org)電話熱線系統,一項24小時免費電話錄音資訊服務,按不同時段轉換內容,緊貼回應青少年及其家長面對的問題和困擾,為他們提供適切的資訊。

3. 與家長教師會合作,透過家長義工團,服務學生;安排家長興趣班與家長茶座,促進家長之間的交流,加強家校溝通合作。

教師方面

安排教師專業培訓講座或工作坊,讓教師認識學生的不同學習需要,提昇教師輔導學生的效能。

學生輔導服務負責人

1. 學生輔導主任:方玉芝主任

2. 校本教育心理學家雷梓汶姑娘

聯絡方法: 電話2772-3797 找方主任(如未能即時聯絡上,敬請留言)

相關網頁超連結:

教育統籌局資助之「成長的天空計劃」網頁: http://www.edb.gov.hk/index.aspx?nodeID=1989&langno=2

路德家長專線服務 (一條專為家長而設的輔導熱線3622-1111),結合家庭生活教育、社會服務事工及基督福音元素之24小時免費互動家長熱線,旨在為家長在身、心、靈,以至親職教育上提供多方面的支援。

路德家長專線:3622-1111

路德家長專線網頁: http://www.hklssfle.org.hk/index.php?id=6

點蟲蟲熱線:2385-8555

點蟲蟲熱線:http://parent.touchbug.org/index.php

2018-2019年度

全方位學生輔導計劃

() 目標

1. 提供全方位輔導服務,使學生在學習與情緒行為上得到培育及適切的服務。

2. 加強親職教育技巧,透過策略性家長講座,改善親子關係,增強家校溝通合作。

3. 以漸進與累進方式的個人成長課教育課,讓學生在個人、群性、學業與事業四大範 疇增進知識及應用能力。

4. 透過不同的活動,提昇學生的自信,發掘學生能。

5. 推動校園關愛文化,深化學生支援工作,學習有困難及天賦優異均得到適切照顧。

6.  與外界保持聯繫,善用校外資源,提供更多元化活動。

(二)  本年度學校關注事項

1. 發展學生自主學習的能力

2. 照顧學生的多樣性

3.培養學生正確的價值觀和態度:承擔精神

(三)  本年度學生輔導組重點發展項目

1. 培養學生正確的價值觀和態度:透過全校參與計劃,培養學生的責任感承擔精神。

2. 照顧學生的多樣性:透過輔導服務給予有需要學生及其家庭個別支援,深化學生支援工作,透過多元化的策略與活動,學習有困難及天賦優異均得到適切照顧。

3. 發展學生自主學習的能力:透過個人成長教育課程與抽離式資優教育課程幫助學生發展自主學習的能力。

(四) 本年度學生輔導組工作計劃重點

A.關注事項 : 培養學生正確的價值觀和態度:責任感

1.

「盡責任,樂承擔」全校參與計劃―與訓導組合作推行,培養學生責任感與承擔精神。

2.

課前「訓輔時間―與訓導組靈德組合作,每周安排一節訓輔時間,由訓育主任、輔導主任和靈德育主任輪流主持,以德育教育作主題。

3.

個人成長教育―增加有關正面價值和觀態度的課題,增加學生的認知程度與生活應用能力。

4.

「班級經營」計劃及「小老師計劃」
培養學生的關愛師友、責任感,承擔精神及照顧學生個別差異的需要。

5.

全校實施自律互動口號及口令―包括執行技巧口令訓練,配合課程組的互動口號,提高學生專注力及自律守規的能力。

一至二學生在成長課接受執行技巧口令訓練,特別是低年級學生,幫助初小學生學習專注及守規。

6.

推廣兒童精神健康―安排學生講座或活動,幫助學生認識建立正確價值觀,建立正面的生活態度

a.參加基督教家庭服務中心第三屆「全港兒童及青少年精神健康校園約章」

b.申請「好心情@學校」基金:
「破逆威龍」協作計劃,提昇學生的積極、樂觀及懂感恩的正向情緒,增強學生的抗逆能力,勇於面對困難。

7.

推行性教育及兒童自我保護的教育

a.2018年11月12至16日性教育週,透過不同活動,增進學生對正確性觀念的認知。

b. 安排護苗教育專車到校活動,教導學生預防受到性侵犯

c. 青春期講座,教導高年級學生如何面對青春期的改變

8.

安排有關生命教育講座

B.關注事項 : 照顧學生的多樣性

1.

提供全方位輔導服務

(a) 為有特別需要的學生提供輔導服務或轉介服務。

(b)轉介二至六年級懷疑有學習困難或特別需要的學生接受校本教育心理學家評估或校外服務

(c)協助學生支援組按照教育統籌局指引及早識別、評估一年級有學習困難的學生,並提供支援服務。

(d)設立「學生特殊/重要資料記錄」表格,提醒老師的關注及提供相關服務。

(e)設立輔導主任信箱,方便學生以書信/便簡形式與輔導主任談心事。

2.

「小老師計劃」—與學生支援組合作,由高年級同學輔導有需要的同學

培養學生的關愛師友、責任感,承擔精神及照顧學生個別差異的需要。

(a)支援特殊學習障礙學生及有默寫困難的同學,鼓勵同學間相互幫助和彼此愛護。

(b) 幫助一年級新生適應學校生活 —在開學首月推行「遊樂小天地」,安排小老師在小息時陪伴一年級學生參與遊戲活動,減少新生對學校的恐懼心理及認識可幫助他們的同學。

3.

特殊需要學生支援

(a)由輔導主任安排「活力小跳豆」小組執行技巧訓練活動,提升有關低年級學生的執行技巧及情緒管理能力。

(b) 外聘服務: 分上/下學期舉行,每組名額: 8至12名

* 二至三年級學生:安排「彩虹開心果」小組訓練活動,主要服務自閉症、智能稍遜及專注能力及情緒管理能力不足的學生。

*四至六年級學生:安排「情緒達人」小組訓練活動,提升有需要學生學習以安全方式表達情緒,提升他們的情緒管理能力,培養正面態度和價值觀,以改善其行為表現。

4.

推行教育局資助之「成長的天空計劃」,加強學生之效能感、歸屬感和樂觀感,從而提升學生之抗逆能力。透過計劃,幫助參加學生能在群體中學習合作與責任感。

5.

推動本校資優教育的發展,幫助學生發展潛能。由輔導組統籌的課程有:

(a)「明日領袖」課程—為三至六年級的有領導才能潛質的學生提供領導才能訓練,並與校外機構合作,增廣學生見識。

(b)「創意設計」課程—為二至六年級資優學生的提供創意思維課程

6.

與學生支援組合作,為教師提供校內培訓,增強教師對特殊教育的認識,提升教師照顧學生的多樣性的能力。

C.關注事項 :發展學生自主學習的能力

1.

在個人成長教育課中增加有關自主學習的課題,透過課堂活動,訓練學生自主學習。

2.

透過抽離式資優教育課程幫助學生發展自主學習的能力。

(a)「明日領袖」課程—為三至六年級的有領導才能潛質的學生提供領導才能訓練,提昇學生自主學習的能力,透過多元化活動和協作學習,提昇學生的解難能力。

(b)「創意設計」課程—為三至六年級資優學生提供藝術與資訊科技結合的訓練,學生需主動搜集設計資料,選擇素材。

2018-19年度活動安排時間表

學 生 活 動

時 期

活 動 名 稱

2018年9月4,7日

「小老師計劃」: 小老師培訓

2018年9月11至21日

一年級支援計劃 ~「遊樂小天地」

2018年11月5日至2019年5月31日

「小老師計劃」服務

2018年9月10日至12月17日

逢星期3:30-5:00p.m.

四年級「成長的天空計劃」

2019年3月11日至4月8日

逢星期3:30-5:00p.m.

五年級「成長的天空計劃」

2019年1月14日至2月25日

逢星期3:30-5:00

六年級「成長的天空計劃」

2018年10月11日

藝墟: 攤位遊戲

2018年9月27日至2019年5月30日

逢星期2:00-3:10p.m.

「活力小跳豆」課程

2018年9月27日至2019年5月30日

逢星期2:00-3:10

「彩虹開心果」課程

2018年10月3日至11月21日

逢星期3:30-5:00p.m.

「情緒達人」治療小組
~
靜觀認知治療MBCT

2019年2月20日至5月8日

逢星期3:30-5:00p.m.

情緒天文學會-正向爲本取向小組

2018年11月12至16日

護苗基金:性教育週

2018年12及16日

護苗教育車課程

2019年6月12日

情緒天氣預告-精神健康講座及攤位



家 長 活 動

家長學堂講座(所有已報名的家長請按時出席)

時 期

講 座 主 題

2018年11月2日

沉溺上網與精神健康的關係及處理

2018年11月23日

語言治療師講座

家長學堂工作坊(經抽籤後,受到確認通知的家長請按時出席)

時 期

工 作 坊 主 題

2019年1月18日至4月26日

逢星期五1:00-3:00p.m.

新一代健康長錦囊

2019年2月15日

1:30-3:00 p.m.


為何子女不上學

2019年4月9日至6月14日

詳情見日後通告


守護天使家長培訓工作坊

家長茶座(家教會主辦)

日 期

活 動 名 稱

2018103

星期三2:003:00p.m.

子女升小一生活適應

20181219

星期三1:303:00p.m.


好心情成就學習動機

教 師 培 訓

日 期

活 動 名 稱

2018年10月8日

如何為特殊教育需要學生

撰寫個別學習計劃

2019年4月8日

教師的精神健康

學生輔導組活動照片集

(A)學生活動

1.小老師計劃培訓及服務

2. 一年級: 遊樂小天地

3. 小老師計劃歷奇訓練日營

4. 成長的天空

5.學生講座

6. iStrength 品德強項發展計劃

7. 資優組「創意剪紙」活動

8. 資優組「明日領袖」活動

(a)「社區色彩,共融關愛」計劃

(b) 學生大使計劃

(B) 家長活動

1. 家長學堂講座

2. 家長工作坊

3.家長茶聚
4.家長興趣班

( C) 教師活動

1. iStrength 品德強項發展計劃教師培訓
2.有關特殊教師教師培訓
學生支援組

目的:

1. 及早識別有特殊學習需要之學生和提供合適的支援,使他們得到

面參與學習的機會。

2. 建立學生之間關愛共融、互相體諒及接納的文化。

3. 透過全校參與模式一起照顧學生的個別差異。

甲 工作/活動:

(a)「及早識別和輔導有學習困難的小一學生」,由每年十二月至一月期間教師會填寫關於「學習困難的小一學生」問卷。下圖為工作流程:

(b) 小老師計劃(全年): 由高年級同學輔導有特殊學習需要及有默寫困難的同學,並鼓勵同學間相互幫助和彼此愛護。

(小老師培訓上課情況)

(c) 「活力一族」、「活力小跳豆」小組訓練活動(全年):提升有關學生的專注能

力及情緒管理能力。

(活力一族上課情況)

(d) 「校本中文讀寫小組」:為有學習需要之同學提供小組治療服務,

目的為提昇同學「聽、說、讀、寫」及社交能力,減少學習差異。

(讀寫小組上課情況)
(e) 故事姨姨說故事:為讀障學生而設的伴讀計劃。
(故事姨姨講座:與本校心理學家分享伴讀心得)
(f) 家長學堂: 舉辦各類型家長工作坊或講座,讓家長深入了解學習障礙同學 的特徵或需要。
.家長特區

如何教導有讀障學童認字和抄寫?

http://www.hkedcity.net/article/specialed_pd_barrier/051027-086

如何教導學生認字?

1. 加強學生對中文字部首、偏旁的認識,例如:

●從部首猜字義
●從偏旁記字音

2. 拆字(word-i n-word),例如:

= +

= +++

3. 將文字圖像化,例如:

Bed

4..利用兒歌和謎語學生字,例如:

●一面是硬,一面是軟,硬的好砌牆,軟的好做鞋。(猜一字)

一隻狗,兩個口;誰遇牠,誰發愁。(猜一字)

5.採用多種感官學習法,透過視覺、聽覺、觸覺等來記字。例如鼓勵學生閱讀附有錄音帶的圖書,一邊看書,一邊收聽錄音帶;

6. 進行伴讀(paired reading),以提高學生的閱讀興趣, 並幫助他們熟習已學過的詞彙;及

如何教導學生抄寫?
1. 基本訓練
透過剪貼、連點、連線等活動,加強手眼的協調;
線條練習:

利用筆膠改善執筆的方法;

利用自製「間隔尺」,幫助學生在書寫時,保持字與

字間的適當距離;及

若學生在小肌肉協調方面有困難, 可建議家長尋求職業治療師的幫助。

2. 掌握字形
利用大、中、小的方格,幫助學生控制運筆及逐步將字體縮細;
協助學生掌握字形架構的規律, 例如:

上下( ) 左右( )

外內( ) 品字形( )

用不同的顏色筆來突出字體的某部分或筆畫, 使學生倍加注意;及

●用記號(如紅點、箭咀等)提示學生寫字的落筆位置。

3. 多種感官學習

作筆順示範,著學生一邊讀一邊用手在空中書寫, 加強記憶;

教導學生學習筆順口訣或筆順歌;

放大字體,著學生用手指在字卡上臨摹;

著學生閉上眼睛,記憶某字的筆順,然後在空中書寫

相關網址:

1.香港教育城

http://www.hkedcity.net/specialed/eii

2.教育局特殊教育資源中心

http://www.edb.gov.hk/serc

3. 「全校參與模式的融合教育運作指南」

http://www.edb.gov.hk/sen_support

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